CERRI, L. F. Dados quantitativos na reflexão didática de estudantes e professores de História. Revista História Hoje, [S. l.], v. 5, n. 10, p. 138–158, 2016. DOI: 10.20949/rhhj.v5i10.272. Disponível em: https://rhhj.emnuvens.com.br/RHHJ/article/view/272. Acesso em: 22 maio. 2025.