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Dossiê

v. 2 n. 4 (2013): Julho-Dezembro

O presente como problema historiográfico na Primeira República em dois manuais escolares

DOI
https://doi.org/10.20949/rhhj.v2i4.91
Enviado
junho 18, 2014
Publicado
2014-06-19

Resumo

O artigo busca analisar alguns usos do presentee seus desafios no que diz respeito ao ensino escolar da história. Nesse sentido, focaliza um período no qual a experiência dos homens em seu próprio tempo foi abalada por incertezas quanto ao futuro e ao passado: a primeira década da República no Brasil (1889-1899). Supostamente, naquele momento o presente assumiu um lugar importante nas narrativas da história destinadas ao uso escolar, ainda que impondo muitas dificuldades a seus autores.

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