Contribuições do Movimento Negro e das teorias críticas do currículo para a construção da educação das relações étnico-raciais

Abstract

O artigo busca relacionar as trajetórias da mobilização política das organizações sociais do Movimento Negro na luta contra o racismo, sobretudo no que concerne à educação escolar, com as da produção científica publicada pelos seguidores da corrente teórica das teorias críticas do currículo. A proposta é traçar um paralelo entre conceitos das correntes políticas e científicas de modo a reforçar o arcabouço teórico das práticas pedagógicas que visem à implementação da educação das relações étnico-raciais
no Brasil como proposto pela Lei 10.639/2003.