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Dossier

Vol. 12 No. 24 (2023): January-June

Rethinking Ancient Egypt in the Classroom: Decolonial Strategies and Methodologies

DOI
https://doi.org/10.20949/rhhj.v12i24.995
Submitted
September 16, 2022
Published
2023-04-19

Abstract

The decolonial outlook, through the denaturing
of concepts, give us possibilities
to address ancient Egypt with the
complexity inherent to its memory. Historicizing
the racialization, Eurocentrism
and the whitewashing of this specific
African society are some of the
decolonial strategies to answer the question:
who were the ancient Egyptians? Is
it possible, from Egyptian Antiquity, to
instigate students to perceive Africa as
an open, culturally interweaving and
not racialized continent? With the memory
of Egypt linked to current identity
and ethnic-racial issues, the postcolonial
and decolonial criticisms are an invitation
to think about other epistemologies,
enabling new tools and
approaches for construction of knowledge
about pre-Islamic Egypt.

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