Este artigo apresenta uma reflexão sobre o vínculo entre cinema, história e ensino, a partir de análise crítica do filme Vênus Negra (2010) e dos elementos presentes em seu enredo e imagens. Com base na obra cinematográfica, são levantadas discussões acerca do continente africano e seus
povos, sobre concepções de “raça”, racismo científico e colonialismo, e acerca dos marcadores sociais de gênero e sexualidade, que aparecem interligados nessa produção, de modo a propor o uso desse filme como ferramenta educativa. O texto está organizado em três partes. A primeira delas se detém na conexão entre cinema e
história e as potencialidades do cinema em sala de aula; a segunda apresenta o enredo do filme, examinando-o por meio dos aspectos sócio-históricos que nele aparecem e que podem ser abordados didaticamente; a terceira aponta possibilidades para o uso desse filme como ferramenta didática para o ensino de História.
