O artigo evidencia o potencial da literatura autobiográfica como recurso pedagógico para o ensino da história contemporânea da Palestina, tendo como objeto de análise
a obra Tornar-se Palestina (2019), da escritora Lina Meruane. Propomos a literatura biográfica como material didático versátil para despertar o interesse dos discentes,
que acessam o estudo da História por meio de uma perspectiva humanizada, construída a partir dos relatos e vivências pessoais. A literatura possibilita uma atraente via de aproximação a temáticas que podem ser pensadas, questionadas e criticadas junto ao aporte da historiografia, para construção de uma Pedagogia da Palestina.
